调查称2/3家庭作业辅导由母亲承担
调查称2/3家庭作业辅导由母亲承担
新学期的序幕即将拉开，而“费家长”的现象再度成为热议话题。家长们白天忙于职场的PPT，晚上还得为孩子准备PPT、思维导图、手抄报、研究项目乃至短视频等各种作业。假期本应是孩子们放松休息的时间，却无形中变成了家长们的“重负期”，让一些家长直呼吃力。
随着时代的变迁，假期作业的形式已不再局限于纸质习题，而是演变成多样化的任务类型：手写作业、视频记录、社会实践配以资料查询、报告撰写乃至PPT制作，层出不穷。这些五花八门的任务，许多已远远超出了孩子的独立完成能力，引得家长调侃：“小时候自己做作业，长大后继续为孩子做作业。”
在素质教育的大背景下，旨在培养全面能力的“素质作业”成为了主流趋势，从手抄报到手工创作，再到复杂的思维导图和研究报告，作业的范畴和难度不断攀升，孩子难以独力承担，连家长也倍感压力。当学生的作业实质上变成了家长的任务，不禁让人质疑：“素质作业”究竟是在考察孩子的素质，还是家长的？
校方对家长深度介入学生作业的情况并非毫无察觉。对于那些显然超出孩子能力的作业，没有家长的帮助几乎难以完成，但仍有学校坚持此类做法，追求视觉上的成果展示。
无疑，学校布置素质作业的初心是积极正面的，是教育创新的实践。然而，若任由学生作业演变为“家长作业”，教育的个性化指导意义将大大减弱。因材施教不应仅限于课堂，而应贯穿整个教育过程。
今年暑假期间，一些学校通过设计富有趣味性的作业，有效提升了学生的综合素养与能力，成效显著。比如，成都的多所小学让学生去爬山、学习烹饪家常菜，长沙的一些学校则鼓励学生观察植物生长、在校内搭帐篷，新颖的作业方式让孩子们乐于参与。“作业”不再是负担，而是从孩子的兴趣和需求出发，以更加贴近实际、寓教于乐的方式进行，有助于缓解家长的教育焦虑，让假期真正成为属于孩子的探索和成长时光。
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